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Accompagnement de l’enfant, de l’adolescent, protection de l’enfance (mna)
Accompagnement de l’enfant, de l’adolescent, protection de l’enfance (mna)
toutes les formations
- Nos formations
- PSSM : Premiers secours en santé mentale (enfants, adolescents, adultes)
- Développer la thérapie cognitive et comportementale (TCC)
- L'ACCOMPAGNEMENT DE L'ENFANT L'ADOLESCENT - PROTECTION DE L'ENFANCE
- L'autonomie de l'adolescent
- Les conduites à risque à l'adolescence
- Les troubles du comportement alimentaire chez l'adolescent (TCA)
- Les traumatismes sexuels dans l'enfance
- La sexualité adolescente : mieux comprendre pour mieux accompagner
- La contenance et la contention chez l'enfant et l'adolescent
- Les techniques de relaxation pour l'enfant, l'adolescent vers un bien être (voire un mieux être)
- Repérer et prévenir les risques de maltraitance chez l'enfant
- Evaluation des situations et pratiques professionnelles
- Apprendre à décrypter grâce au génogramme l'attachement, la séparation, le deuil
- Comprendre la notion de crise (avant, pendant, après)
- La scarification, l'automutilation, le moi peu et les idées suicidaires
- Mieux comprendre la psychopathologie de l'enfant, de l'adolescent
- Accompagner l'enfant, l'adolescent dans le conflit de loyauté
PSSM : Premiers secours en santé mentale (enfants, adolescents, ...
- Acquérir des connaissances de base concernant les troubles de santé mentale
- Mieux faire face à des comportements déroutants et alerter
- Développer ses compétences relationnelles : écouter sans jugement, rassurer et communiquer une information adaptée
PROCHAINES DATES :
- A définir
Atelier d’écriture partagée
- Déverrouiller les mécanismes d'écriture pour faire apprécier à chacun sa singularité
- Ouvrir une forme de relation valorisante avec les participants vers un récit de vie ...
Prévenir les risques liés au numérique chez les enfants et ado...
- Comprendre les usages actuels du numérique chez les enfants et adolescents
- Identifier les risques, signaux d'alertes et impacts du numérique (cyberharcèlement, santé mentale, contenus violents,...) ...
Prévenir l’escalade face aux T.O.P (trouble oppositionnel ...
- Etre capable de différencier les T.O.P des autres troubles (TDAH, conduites à risque,...)
- Gérer les comportements difficiles en utilisant des techniques adaptées (TCC,...)
- Mettre en place un travail de partenariat avec les familles et l'équipe pluridisciplinaire ...
L’autonomie de l’adolescent
- Permettre aux professionnels de se doter d’outils de communication adaptés à la période critique de l’adolescence pour favoriser la confiance et l’estime de soi
- Analyser les pratiques professionnelles ...
Les conduites à risque à l’adolescence
- Comprendre les enjeux, les représentations « du risque » dans le développement de l’adolescent
- Analyser les situations de passage à l’acte, d’accidents et leurs conséquences ...
Les troubles du comportement alimentaire chez l’adolescent ...
- Être capable d’identifier les différents troubles (comportements symptomatiques) et analyser les conditions d’apparition
- Comprendre l’étiologie et le sens ...
Les traumatismes sexuels dans l’enfance
- Travailler de façon pragmatique sur des outils, des processus à partir d’une symptomatologie pour guider l’enfant
- Acquérir les compétences relationnelles et comportementales pour accompagner l’enfant-victime ...
La sexualité adolescente : mieux comprendre pour mieux accompagn...
- Connaître la construction de la sexualité à l’adolescence
- Définir le cadre réglementaire et la juste distance professionnelle dans l’accompagnement
- Connaître les différents modes d’intervention pour prévenir efficacement les risques associés ...
La contenance et la contention chez l’enfant et l’ado...
- Définir le moment incontournable de la confrontation physique avant ou pendant la crise de violence (et/ou d’agressivité)
- Maîtriser les concepts de contenance et de contention et leurs limites ...
Les techniques de relaxation pour l’enfant, l’adolesc...
- Permettre aux enfants et adolescents de se détendre, de s’épanouir sur les plans émotionnels, corporels et mentaux par des techniques de relaxation ludiques et variées en fonction de chacun ...
Repérer et prévenir les risques de maltraitance chez l’en...
- Repérer les différentes formes de maltraitance chez l’enfant et la conduite à tenir (HAS)
- Collaborer avec les différents services et partenaires en tant que tiers aidant ...
Evaluation des situations et pratiques professionnelles
- La durée et le nombre de séances seront à fixer avec l’établissement et les équipes en fonction de l’objectif fixé ...
Apprendre à décrypter grâce au génogramme l’attachement...
- Appréhender ces différentes notions fondamentales pour apporter une réponse thérapeutique adaptée
- Développer des approches adaptées pour maintenir ou créer des interactions avec l’adolescent (et sa famille) ...
Comprendre la notion de crise (avant, pendant, après)
- Apprendre à différencier les notions de crise et d’urgence en psychiatrie
- Décrypter les signes annonciateurs voire déclencheurs de la crise pour mieux la gérer
- Gérer l’après crise, pour avancer dans le processus ...
La scarification, l’automutilation, le moi peu et les idée...
- Décrypter ces différentes notions et les risques de développement de ces comportements
- Définir pour une meilleure compréhension le « moi-peau » de Didier Anzieu ...
Mieux comprendre la psychopathologie de l’enfant, de l&rsqu...
- Intégrer les enjeux de repérage précoce des troubles psychiques chez l’adolescent
- Appréhender la souffrance psychique et les troubles associés pour mettre en place une stratégie en équipe pluridisciplinaire ...
Accompagner l’enfant, l’adolescent dans le conflit de...
- Définir le conflit de loyauté
- Appréhender les comportements problèmes liés à ce type de conflit
- Déterminer le positionnement du professionnel face à cette situation ...
Développer la thérapie cognitive et comportementale (TCC)
- Appréhender de nouveaux outils de réflexion et d’analyse pour apporter une autre réponse dans la gestion de situations complexes ...